“中国青年报：南开大学政治课为何被认同？”

从批判斯大林模式的犯罪看

4月17日晚，南开大学丁军教授在上课前遇到了一些麻烦。 教室里的多媒体设备是临时罢工。 她怀着抱歉的心情向学生提出了两个选择:选择别的时间还是在别的地方上课？

学生们觉得暂停上课真好，但大家一致多次呼吁上课。 于是，把上课地点搬到了空宽敞的礼堂。 学生们集中在礼堂前排的中央听讲座。

54岁的博士生导师丁军，今年担任文史哲本科新生毛泽东思想、邓小平理论和&lsquo； 三个代表思想概论课程。 每次她上课，学生们都早早赶到占领前排的好位置。

这门课的文案是社会主义的本质和根本任务，是文科自古以来热门的主题。 虽然和教材有点不同，但丁军是从斯大林的模型开始的。 今天的人们对斯大林有什么看法？ 她首先播放幻灯片，让学生直观地看到斯大林、文学家奥斯特洛夫斯基、果戈理等人的墓地。 对此，斯大林的墓地看起来有点难看，从侧面给出了官方的评价。

听了老师热情的介绍，学生热情地盯着屏幕。 普通村公所前立着列宁的雕像，杯子上印满了前苏联国家共产党联盟的旗帜，某城市繁华街道的大楼上绘有共产党党徽等的推进画&hellip； &hellip；

丁军的电脑上有上千张与上课相关的照片。 那是在乌克兰和白俄罗斯等地留学时收集和拍摄的。 照片和文章摆在一起当然是卖点，但她的教学体验也包括提供别人没有的新闻量，在教学思路、资料取舍、切入立场等方面都需要准确生动的功夫。

只有教师有热情，学生才有热情。 这是丁军的经验之谈。

老师的理论基础深、知识深、水平高。 所选材料与我们在意的实际问题完全吻合。 放学后，南开大学历史系学生史志强说。

上课时，教室的大门是开放的，有时路过的学生站在门前，好奇心驱使着眺望，或轻轻地走进去旁听。 没有人上课迟到或早退。 丁军也没有点名。

砖头红色南开大学范孙楼有一所全国闻名的马克思主义教育学院。 这是全国最早开展思政课改革的四个试点单位之一，是首批马克思主义理论一级学科博士学位授予点，承担着许多马克思主义理论研究和建设工程的大课题。

在今天的南开政治课中，以前流传下来的课程被更加灵活丰富的教学方法所代替。

让法学专家咨询

上学期初，在收到《思想道德修养与法律基础》新教材后，南开大学北中医预科班的学生高永阳很快收入了新书捆。

在这个80后的新生印象中，这门课有点多余，关于道德和法律，只要每个人都自以为是就行了。 但不久，这门课成了他感触最深的课之一。

上过这门课的副教授徐曼强调，为了调动学生的积极性，要特别让学生在被询问后积极参与。 每节课留出20分钟的时间交给学生，请他们上台讲课，教师和学生进行评价。 讲座的主题和形式都由学生决定。 许多学生选择用短剧、短剧等形式表达自己的想法。

徐曼老师认为通过备课和听课，学生自己可以学习、成长。

为了理解科学的快速发展观和和谐社会两个主要课程的要点，南开大学文学院的十人课程小组为作业而忙碌。 做调查，画图表，讲故事，拿出措施。

他们通过《中国青年报》了解了北京小贩崔英杰杀城管事件的始末，打算以此为调查切入点咨询法学专家，调查天津地区的摊贩和城管人员，最终向师生陈述调查经验，提出处理的途径

这样的课外实践不是不分青红皂白的一环。 讲课占总课时的64%，期末考试试卷分数只占总成绩的60%。 思想道德修养和法律基础要求课外从事社会公益事业的，由事业单位出具说明后，即完成了三个学时的学习。 老师们相信，在做志愿者的过程中，学生们可以从社会课中体会到思想道德，接触法律法规。

让学生积极参与确实让很多学生回到了思想政治课上。

让学生满怀义愤地认知社会

南开大学马克思主义教育学院院长武东生表示，学院教育最突出的是教师队伍非常整齐，拥有专业化的教师队伍。 国内多所大学的两课(马克思主义基础理论课和思想道德课)的教师都是从各学院调来的，相比之下，该校自1997年建立马克思主义教育学院以来，所有两课的教学和科研工作都由我院承担，没有把任务分配到其他院系单位。 本院教师平均年龄40岁，70%有博士学位。

武东生说，有不少学校派讲课不好的老师去上思想政治课，形成了恶性循环。 这门课对老师的要求这么高，所以必须留下最优秀的老师来上思想政治课。

去年9月，我院发布了教育秩序和教师规范的相关规定，将教师没有认真备课、学生没有反映教学效果等19种情况认定为教育事故。 相关处罚还包括扣除教师一年的工作人员津贴。

南开大学还加大了思想政治理论课的投入力度，在每年的预算中列入专项经费，为课程建设创造了良好的工作环境。 在这三年间，每年将达到50万元以上。 丁军说，这给思想政治理论课创造了良好的环境。 老师们在课程建设、科研立项等方面非常重视，各课题组都产生了新的风气，大家都在全力建设精品课程。

在南开大学，随着新课程开设的晨钟博客，学生们对教师的现有印象发生了改变。 在这里，教师们使用海天一色、见习医生、程门立雪等昵称，认真讨论和简单地教授课程课题。

年轻教师徐延庆还记得他在第一堂课告诉学生，老师们在学院网站上开集体博客，在那里发表优秀学生的作业时，教室里一片骚动。 同学们很难很快在认真的政治课教师和文风自由的博客写手之间勾搭上。

我院即将开展匿名抽样问卷调查，要求学生进行思想道德修养和法律基础课程评分。 调查结果显示，学生对课程的满意度为75.8%，总体评价较好的学生为71.6%，认为课程文案与实际相近的为92.3%； 92.2%的学生对教师的综合素质感到满意，78.2%的人认为教师的教学水平好，75.1%的人认为教师编制的学习资料有用，86.1%的人认为教师编制的学习资料有用。 调查显示，87.6%的大学生认为课程很重要。

武东生说，这反映出思想政治理论课教师的努力被大学生们接受，但与真心迷恋的理想目标差距很小

武东生提出了每学期觊觎一个学期的现象:在课堂上，老师很好地解释了一点道理，学生也可以接受； 但是，当学生在假期回家，接触社会现实时，就会发现这些理论与现实社会实际发挥作用的价值体系是脱节的。 不如向学生传达现实，让他们满怀义愤，更真实地认知社会吧。 武生说。

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