““毛泽东思想”在线课吸引外国人”

1949年，中国共产党领导人、革命领导人毛泽东建立了现代中国，即&lsquo的中华人民共和国。 但是&lsquo； 毛主席到底是谁，他的理论、战术、政策是如何塑造现代中国的？ 最近，清华大学的《毛泽东思想概论》课程被国际知名慕课平台edx注册，向世界开放了课程。 这个课程的主页概要上是这样写的。

在一个半月的时间里，该课程在edx平台上选择了来自130多个国家和地区的3100多名外国学生。 生源前十的国家和地区包括美国、中国、英国、印度、加拿大、法国、西班牙、澳大利亚等，其中约1/4的学生来自美国。

到底为什么这些外国学生对这门课这么感兴趣呢？

想知道中国人对毛泽东的看法 edx是三大国际在线课程之一，年由美国哈佛大学和麻省理工学院共同创立，与世界许多名校合作，平台已有700多个。 目前，与国内高校的合作仅限于清华、北大两所高校，主要以理工类和文化素质课程为主，《毛泽东思想概论》是第一门被列入edx的中国思想政治理论课。

《毛泽东思想概论》是中国每年数百万大学生必修的课程，为什么会走上edx的讲台？ 清华大学在线教育办公室的师雪霖表示，之所以将这门课引入慕课，是因为根据edx市场部门提供的顾客搜索偏好数据，毛泽东这个词条的搜索量很高。

因此，今年4月，我们向edx推荐了这个课程。 我认为这是一门能体现清华优质教育资源和中国特色的课程。 师雪霖说。 没想到一开始上课，就有这么多外国学生申请。

景麒在荷兰出生长大，从小就对世界史、世界政治和意识形态感兴趣。 他说他在edx上这个课程是因为他觉得追求真理需要听很多意见和看法。 台南成功大学政治系毕业后，祝思麒想知道马克思主义在中国的迅速发展和1949年以后中国共产党的指导思想。

来自新西兰的凯莉是人文地理学讲师，在中国从事学术研究。 通过在edx学习这门课程，我了解了中国学生在大学里是如何学习毛泽东思想的，更好地了解了中国学生的想法。 她说。

澳大利亚贾斯汀上世纪80年代在悉尼大学学习了中国的语言、文学、历史，但学校教授的复印件仅在新中国成立前。 贾斯汀认为，这门课程不仅补充了非常重要的历史，也让我们从更高的理论层面认识到了中国共产党迅速发展的历史。

在edx的课程交流平台上，看到了很多外国学生纷纷对课程表示兴趣。 一个叫瑞秋的学生来自英国。 知道毛泽东思想是中国学生的必修课后，她说想知道中国人是怎么看毛泽东的。 另一位名叫ash7的学生也表示很高兴有机会学习中国大学生的课程。 他认为这门课有助于了解中国文化。 我希望越来越多的类似课程上线。

面对学生们热情高涨的情况，冯务中表示，希望他实际上让外国人，特别是年轻一代客观合理地看待毛泽东思想，了解中国老师和学生是如何看待毛泽东思想的。

主讲人身穿中山装，在面向这个世界开放的课堂视频中，主讲人、清华大学马克思主义学院副教授冯务中身穿中山装，在摆着中国国旗和中国共产党党旗的桌子前聊天，毛泽东诗、连句

据风水务称，他在备课时多次提问定向。 也就是说，各章提炼出一个核心问题，在讲话中不断提问，不断回答，同时结合自己的见闻经验和思想历史拓展学生认识问题的思路。 这些问题包括马克思主义中国化的必要性和可能性是什么，近代中国社会为什么要进行革命，中国在探索社会主义建设规律的过程中有哪些经验和教训等。

为了满足国际学生的诉求，冯务中利用半年的时间优化了教学课件，成立了助教翻译小组，为视频画上了英语的序幕。

清华大学五道口金融学院硕士研究生杨元辰是这门课程的英语翻译之一。 为了准确翻译中国人熟悉、外国人完全不知道的名词术语，如人民民主专政、一化三改、五不怕等，她在图书馆读了《马克思恩格斯全集》、《毛泽东选集》、《资本论》等书，在翻译中绝

虽然这次课只包括四个章节和七个小时的课，但冯务写了约十万字的讲稿，其中引用了许多马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等人的经典话语。 助教、博士生王淑娟介绍，助教小组花了两个月的时间寻找和比对权威译文和专有名词，为保证文案翻译的准确做出了努力。

迄今为止，冯务中在清华大学校园开设的《毛泽东思想和具有中国特色的社会主义理论体系概论》是最简明扼要的思想政治理论课之一，许多学生评价其具有文艺范围。 今年春天，这门课在中文慕课平台学堂在线向国内学生开放时，有5000多名学生申请。

清华大学法学院的学生赵诗琪选修这门毛概课是她第一次完成网上课程，从最初困难的观察力集中精力学习。 她说上课的过程如春风。 网上视频制作非常精美，叙述简洁明快。 赵思琪表示，从毛泽东思想抗战背景到中国特色社会主义理论体系的完成，他感到正在收看中央十台科教频道。 她说。

年6月，清华大学的李艺卓等3位同学对毛中特概论亩课进行了专项调查。 其中有一个主题是，在任课老师不变的情况下，如果让他重新选择，他会选择哪种授课形式。 结果显示，近78%的学生选择在线授课，而以前上过课的人只占22%。

开设课程的教师是研究毛泽东思想的专家，从学术角度看很权威，对很多学习者来说是个很好的平台。 中国教育快速发展战术协会副会长周满生表示，毛泽东思想作为哲学思想对中国社会主义的建设和快速发展有着重要的影响，随着中国的迅速发展，其思想受到世界的关注是有道理的。

自从马克思主义中国化从抽象到生动地注册EDX以来，学生们经常在课堂论坛上发新闻交流，助教小组通过互动平台应对。 发现马克思主义中国化和人民民主专政是最受学生关注的语言。

思想和观念的差异不能简单地用翻译来填补。 邀请学生做课程视频和文案，展示毛泽东本人对这些问题的看法是很重要的。 王淑娟说。

通过在穆课上的这次学习，新西兰的凯利发现原来非常抽象的马克思主义中国化概念已经非常生动，特别是与中国的现实有着千丝万缕的联系。

在风水务方面，学习本课程的海外学生大致分为两类。 一个是认同中国快速发展的人，他们对中国的东西很感兴趣，另一个可能对中国的快速发展有争议和困惑。 总之，学术研究是深入理解的基础，争鸣战有利于思想的快速发展，有利于激发毛泽东思想的生命力。 他说。

考虑到通过一门课程不容易充分了解近现代中国的快速发展，冯务中还以浏览《毛泽东选集》外文译本、《毛泽东诗》英汉对照韵译、《建国以来党的若干历史问题决议》等书籍为平台

教授文案推荐资料，介绍做法，让同学继续深入学习，实际上也是一种思维启发。 冯务中说。

据一家西方媒体报道，这是中国正在进行的意识形态上的输出。 冯务中表示，课程只是学术思想的交流，一方面课程被邀请在线上，另一方面，除了英文字幕、片花外，给海外学生的讲义复印件与国内学生基本一致，没有刻意更改。

在互动平台上看到，艾米莉·； 科拉的学生评论说:“毛泽东是中国历史上的伟大人物，他的思想对中国的成果起着重要的作用，拥有这样权威的知识来源非常了不起。”

凯基说，他正在考虑进一步选择学堂在线的“毛泽东思想和具有中国特色的社会主义理论体系概论”。 因为那里的复印件更丰富。

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